What's Inside?
|| สารจาก ดร.กาญจน์วรินทร์ ผลอนันต์ ผู้อำนวยการโรงเรียน
สวัสดีค่ะ ท่านผู้ปกครองและนักเรียน นับเป็นครั้งแรกในปีการศึกษา 2565 กับการเผยแพร่ข่าวสารและกิจกรรมที่เกิดขึ้นในโรงเรียนผ่าน E-Newsletter หลังจากที่กิจกรรมของนักเรียนส่วนใหญ่เกิดขึ้นที่บ้าน ในช่วงการระบาดของโรค Covid-19 และทุกคนต้องเรียนผ่านระบบออนไลน์ที่มีข้อจำกัดและไม่เป็นมิตรกับธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็ก
เมื่อทุกสิ่งเริ่มคลี่คลาย นักเรียนได้กลับมาเรียนรู้ในโรงเรียนอย่างที่ทุกคนรอคอย โรงเรียนจึงมีความตั้งใจที่จะเผยแพร่เรื่องราวต่าง ๆ ผ่าน E-Newsletter เป็นประจำทุกสัปดาห์ เพื่อให้ทุกท่านได้ชื่นชมนักเรียนที่กำลังมีความสุขกับกิจกรรมอันน่าสนุกสนาน ซึ่งจะช่วยพัฒนาและยกระดับการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างประสบความสำเร็จ
|| การฝึกซ้อมแผนดับเพลิงและแผนอพยพหนีไฟ ประจำปีการศึกษา 2565
|| บริษัท ฟู้ดเฮ้าส์ฯ ได้รับคัดเลือกให้เป็นผู้บริการอาหารในโรงเรียน
ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนได้คัดเลือก บริษัท ฟู้ดเฮ้าส์ฯ* (foodhouse) เป็นผู้ให้บริการอาหารในโรงเรียน ประกอบด้วย อาหารว่างช่วงเช้า-อาหารกลางวัน-อาหารว่างช่วงบ่ายของนักเรียน และอาหารกลางวันสำหรับครูและบุคลากร
จัดเมนูอาหารโดยเชฟและนักโภชนาการ ดูเมนูอาหาร คลิก บริษัทฯ มีมาตรฐาน การควบคุมคุณภาพ มีการอบรมพนักงานอย่างต่อเนื่อง
และยังทำงานร่วมกับนักโภชนาการของโรงเรียน จัดอาหารพิเศษเป็นรายบุคคลสำหรับ ผู้แพ้อาหาร ผู้มีโรคประจำตัว และอาหารตามหลักศาสนา ด้วยหวังว่านักเรียนทุกคนจะได้รับประทานอาหารอย่างมีความสุขและมีสุขภาพดี
*บริษัท ฟู้ดเฮ้าส์ เคเทอร์ริ่ง เซอร์วิสเซส จำกัด เป็นบริษัทใน เครือโอซีเอส กรุ๊ป ซึ่งเป็นบริษัทหลักจากประเทศอังกฤษ ปัจจุบันมีสาขากว่า 350 สาขาทั่วประเทศ ก่อตั้งฟู้ดเฮ้าส์ฯ ประเทศไทย เมื่อปี พ.ศ. 2550 ภายใต้ความร่วมมือระหว่างบริษัท เอส แอนด์ พี ซินดิเคท จำกัด (มหาชน) หรือ “เอส แอนด์ พี”
ขอบคุณข้อมูลจาก https://foodhouse.co.th/
|| กิจกรรมระดับอนุบาล Kindergarten
หลังจากเปิดเรียนมาได้ 1 เดือน นักเรียนสามารถปรับตัวให้เข้ากับวิถีชีวิตที่โรงเรียนได้แล้ว นักเรียนสามารถดูแลช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน และทำสิ่งต่าง ๆ ได้ด้วยตนเองอย่างสม่ำเสมอได้เป็นอย่างดี โดยคุณครูเปิดโอกาสให้ลงมือทำด้วยตนเองให้มากที่สุด ไม่ว่าจะเป็นการจัดเก็บสิ่งของเครื่องใช้ การถอดเปลี่ยนเสื้อผ้า การเข้าแถว เดินแถวอย่างเป็นระเบียบ
นักเรียนจะสามารถใช้ชีวิตที่โรงเรียนและเกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมายได้ก็ต่อเมื่อ มีความพร้อมหลายด้านที่มากพอในระดับหนึ่ง ซึ่งระดับความพร้อมของเด็ก ๆ มีความแตกต่างกันตามพัฒนาการของแต่ละคน ตลอดจนการร่วมมือร่วมแรงของพ่อแม่ผู้ปกครองในการช่วยกันเสริมสร้างและเตรียมความพร้อมในด้านต่าง ๆ ให้กับนักเรียน
• กิจกรรม Plearn Day ระดับเตรียมอนุบาล นักเรียนสนุกกับฐานกิจกรรมฐาน ประสาทสัมผัสทั้งห้า
ฐานที่ 1 ประสาทสัมผัสทาง ตา เด็ก ๆ เล่นกล้องส่องทางไกลจำลอง ส่องธรรมชาติรอบตัว และบอกสิ่งที่มองเห็นได้ 1-2 อย่าง
ฐานที่ 2 ประสาทสัมผัสทาง หู เด็ก ๆ ฟังเสียง สัตว์ และฟังเสียงรอบตัว เช่น รถชนิดต่าง ๆ พร้อมทำท่าทางประกอบ
ฐานที่ 3 ประสาทสัมผัสทาง จมูก เด็ก ๆ ได้ดมกลิ่น 3 ชนิด คือ กล้วย ครีมทาตัว และน้ำปลา เด็ก ๆ บอกชื่อกลิ่นจากประสบการณ์เดิมและความรู้สึก
ฐานที่ 4 ประสาทสัมผัสทางรสสัมผัส ลิ้น เด็ก ๆ ได้ชิมรสชาติจากวัตถุดิบ 3 ชนิดคือ มะนาว ที่มีรสเปรี้ยว น้ำตาลเชื่อม ที่มีรสหวาน และเกลือที่มีรสเค็ม พร้อมบอกความรู้สึก บอกรสชาติ
ฐานที่ 5 ประสาทสัมผัสทางกายสัมผัส เด็ก ๆ ได้ ทดลองใช้มือคลำสิ่งของ ที่มีความนิ่มเหลว และ แข็ง และบอกความรู้สึก จากนั้น เดินผ่านฐาน น้ำแข็ง (เย็น) หญ้าเทียม (สาก ขรุขระ) ทราย (สาก ขรุขระ) หิน (แข็ง) สำลี (นุ่ม) และฐานพิมพ์ภาพมือด้วยสี เพื่อนำไปต่อยอดกับการทำงานศิลปะ
กิจกรรม Plearn Day เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะชีวิตของเด็กผ่านการเล่น (Play) และการเรียนรู้ (Learn ) เรียนรู้ผ่านการเล่นอย่างมีความหมายผ่านการลงมือทำกิจกรรมอย่างหลากหลาย ส่งเสริมการพัฒนาทักษะสมอง EF ของนักเรียน ด้วยการ “ให้โอกาส”
“ให้โอกาสได้เรียนรู้ผ่านการเล่น ทำให้เกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียน”
“ให้โอกาสได้ลงมือทำ เพื่อค้นพบความสามารถของตนเอง”
“ให้โอกาสได้ใช้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เพื่อนำไปสู่ความคิดใหม่ๆ”
“ให้โอกาสได้ฝึกทักษะทางอารมณ์สังคม เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข”
• Unplugged Coding เรียนรู้สนุกสนานผ่านกิจกรรมและการ์ดเกม
คุณครูระดับอนุบาลเข้าได้ร่วมเรียนรู้ในกิจกรรม “ไทยพีบีเอส ชวนเล่น ชวนเรียนรู้กับครูปฐมวัย” ตอน สนุกโค้ด สนุกคิด ทำให้ได้แนวทางการสอนใหม่ ๆ ในเรื่อง “Unplugged Coding” สำหรับเด็กเล็กผ่านกิจกรรมและการ์ดเกม โดยคุณครูได้นำความรู้ที่ได้รับ มาออกแบบกิจกรรมให้นักเรียนระดับอนุบาล 2 และ อนุบาล 3 ได้ฝึกกระบวนการคิด ในรูปแบบการเรียนรู้ที่สนุกสนาน
กิจกรรมที่ 1 ตามหาสมบัติ Unplugged Coding
นักเรียนได้ฝึกการวางแผนการเดินทางเพื่อตามหาสมบัติ ผ่านการใช้ชุดคำสั่งเป็นโค้ดที่เป็นสัญลักษณ์อย่างง่าย โดยเดินทางไปตามลำดับบัตรคำสั่งลูกศร เพื่อแสดงทิศทางการเดินทาง จากจุดเริ่มต้น (Start) ไปยังจุดหมายให้สำเร็จ
กิจกรรมที่ 2 ตัวฉันทำอะไรก่อน – หลังนะ
นักเรียนสนทนากับเพื่อนเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน และเรียงลำดับภาพกิจวัตรประจำวันของตนเอง แล้วร่วมกันบอกความเหมือนและความแตกต่างของแต่ละคน จากนั้นเรียนรู้เรื่องการเรียงตามลำดับก่อน – หลัง ผ่านการใช้แผ่นการ์ดเกม
กิจกรรมนี้นักเรียนจะได้ฝึกการวางแผนอย่างเป็นระบบ ลงมือทำอย่างมีลำดับขั้นตอน และสามารถนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาง่าย ๆ ในชีวิตประจำวันได้เหมาะสมกับวัย
|| Cambridge Primary Department
จดหมายข่าวเดือนมิถุนายน 2565 จาก Cambridge Primary Department
ยินดีต้อนรับนักเรียนและผู้ปกครองทุกท่านอย่างเป็นทางการเข้าสู่การศึกษาในหลักสูตร Cambridge ของโรงเรียนสาธิตพัฒนา ในช่วงสองปีที่ผ่านมานี้ เชื่อว่าทั้งนักเรียน ผู้ปกครอง รวมถึงทางโรงเรียนต้องเผชิญหน้ากับวิกฤตการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ส่งผลให้นักเรียนมีความยากลำบากในการศึกษามากยิ่งขึ้น รวมถึงผู้ปกครองเองก็อาจประสบปัญหาเช่นกัน ทั้งการสนับสนุนดูแลนักเรียนให้มีความพร้อมอยู่เสมอในการเรียน โดยเฉพาะกลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ อย่างไรก็ตาม ทางทีม Cambridge ขอให้ท่านผู้ปกครองเชื่อมั่นว่าเรามีแผนรับมือเพื่อส่งเสริมและผลักดันพัฒนาการด้านการเรียนภาษาอังกฤษให้บุตรหลานของท่าน มีความสามารถเทียบเท่ากับมาตรฐาน Cambridge ซึ่งเป็นมาตรฐานสากล
ในปีนี้มีครูผู้สอนจากทีม Cambridge จำนวน 16 ท่าน ซึ่งได้รับการคัดเลือกจากความสามารถและประสบการณ์ในการสอนภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และรวมถึงวิชา Global perspectives
เรามีการประเมินนักเรียนอยู่เสมอเพื่อให้เราสามารถมั่นใจได้ว่านักเรียนทุกคนมีระดับความสามารถตามาตรฐานของหลักสูตร Cambridge เพื่อให้นักเรียนที่มีความสนใจในการศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาสามารถสอบผ่านข้อสอบ IGCSE หรือ ข้อสอบ A level ในระดับมัธยมได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เราจะมีการให้คำแนะนำกับผู้ปกครอง เพื่อให้ท่านทราบถึงแนวทางที่ท่านสามารถส่งเสริมให้บุตรหลานให้มีทักษะ ภาษาอังกฤษอย่างดีเยี่ยม นอกจากนี้เราจะมีกิจกรรม English Camp และ ELP (Extended Learning Programmes) เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีระดับภาษาอังกฤษเทียบเท่ากับระดับที่นักเรียนศึกษาอยู่ให้ได้มากที่สุด
ทั้งนี้หากท่านมีข้อสงสัยเกี่ยวกับหลักสูตร Cambridge สามารถติดต่อได้ที่ cambridgep@satitpattana.ac.th ซึ่งจะมีผู้ประสานงานคอยดูแลส่งต่อข่าวสารคำแนะนำต่าง ๆ ให้กับผู้ปกครองทุกท่าน
ผมอยากจะกล่าวขอบคุณท่านผู้ปกครองทุกท่านอย่างเป็นทางการอีกครั้ง สำหรับความไว้วางใจที่ท่านผู้ปกครองมีให้กับโรงเรียนสาธิตพัฒนามาโดยตลอด ท้ายที่สุดนี้ ทางทีม Cambridge ฝ่ายประถม จะร่วมเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาการศึกษาของนักเรียนเราจะปฏิบัติหน้าที่อย่างสุดความสามารถเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและความคาดหวังที่ทั้งเราและท่านผู้ปกครองตั้งไว้
———————————
Mr A. Hunt, M. Ed
Head of Primary Cambridge
กิจกรรมในเดือนมิถุนายน 2565
1. Extended Learning Programme (ELP)
เนื่องจากทุกห้องเรียนจะมีความหลากหลายของระดับการศึกษาของนักเรียน และเพื่อช่วยให้นักเรียนมีความมั่นในใจในการศึกษาร่วมกันกับเพื่อนร่วมชั้นมากยิ่งขึ้น ทางโรงเรียนจึงมีโปรแกรม EL ซึ่งครูผู้สอนได้ทำการประเมินนักเรียนที่ต้องการ การส่งเสริมเพิ่มเติมในด้านวิชาภาษาอังกฤษ นักเรียนเหล่านี้จะได้เข้าร่วมโปรแกรมนี้ อาจเป็นระยะเวลาที่แตกต่างกันไปในแต่ละคน
หากนักเรียนที่ควรเข้าเรียนเพิ่มเติมในโปรแกรม EL เลือกที่จะไม่เข้าร่วม นั่นหมายถึงนักเรียนอาจขาดโอกาสในการพัฒนาตนเองด้านวิชาภาษาอังกฤษ รวมถึงในกรณีที่ท่านผู้ปกครองมีความต้องการอยากให้บุตรลานของท่านเข้าร่วมโปรแกรม EL แต่ไม่ได้ถูกรับเลือกเห็นสมควรจากทีมครูผู้สอนของ Cambridge ท่านสามารถติดต่อสอบถามเพิ่มเติมมายังอีเมลที่ได้กล่าวไปข้างต้น เพื่อให้เราทำการติดต่อสอบถามเพิ่มเติมกับครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ
การเรียนการสอนหลักสูตร Cambridge จะมุ่งเน้นการพัฒนาด้านการศึกษาของนักเรียน ดังนั้นท่านผู้ปกครองจะได้รับข้อเสนอแนะเพิ่มเติมจากครูผู้สอน ที่ได้ทำการประเมินนักเรียนอยู่เสมอตลอดปีการศึกษา เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปรับใช้เพื่อพัฒนตนเองอยู่เสมอ
2. Cambridge Points (C Points)
เพื่อเป็นการส่งเสริมและกระตุ้นให้นักเรียนมีความพยายามในการเรียนมากยิ่งขึ้น ทางทีม Cambridge จะมีการให้รางวัล ซึ่งเราจะเรียนว่า C Points นักเรียนทุกคนจะได้ทราบถึงวิธีการปฏิบัติเพื่อให้ได้มาซึ่ง C points เช่น แสดงความพยายามในการทำงานให้สำเร็จ ช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้น หรือเมื่อนักเรียนอาสาจะทำงานเพิ่มเติมที่ครูจะมอบหมายให้ การสะสมคะนนโดยส่วนใหญ่ มุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มร่วมกับผู้อื่น และการเป็นพลโลกที่ดี
นักเรียนจะสะสมคะแนน C points เมื่อใกล้จบภาคการศึกษาจะมีการรวบรมคะแนน โดยผู้ได้รับคะแนนถึงเกณฑ์อาจพิจารณาให้รับเป็นรางวัลหรือเกียรติบัตร
3. Extension Work
ทีม Cambridge เห็นถึงความสำคัญเป็นอย่างมาก ในด้านการส่งเสริมให้นักเรียนได้ทำตามความสนใจของตนเอง ดังนั้น การบ้าน ในกลุ่มวิชา Cambridge นั่นหมายถึง เมื่อครูมอบหมายงานให้ทำในคาบแล้วนักเรียนอาจทำไม่เสร็จ หรือนักเรียนไม่ได้เข้าเรียนไม่ว่าเนื่องจากลาป่วยหรือลากิจ นั่นจึงเป็นภาระงานที่นักเรียนต้องรับผิดชอบทำให้เสร็จ แต่จะไม่มีการสั่งการบ้านเพิ่มเติมให้ทุกคนนำไปทำโดยไม่ได้มาจากความสนใจของนักเรียนที่จะเลือกทำเอง
ทีม Cambridge เล็งเห็นโอกาสที่จะช่วยส่งเสริมนักเรียนด้านวิชาภาษาอังกฤษ จึงเป็นเหตุผลให้ครูผู้สอนกลุ่มวิชา Cambridge จะมีการเตรียมชิ้นงานเสริม ไว้ให้สำหรับนักเรียนที่สนใจจะทำตามความชอบ ความสนใจ ของตัวนักเรียนเอง เช่นนักเรียนอาจมีความสนใจด้านวิทยาศาสตร์เป็นพิเศษ ครูผู้สอนจะให้ชิ้นงานเพื่อส่งเสริมความชอบในส่วนนั้น อาจเป็นใบงาน หรือโปรเจคให้นักเรียนค้นคว้าเพิ่มเติม จะเห็นได้ว่าการเรียนการสอนของหลักสูตร Cambridge เรามองว่าการบ้านเป็นการลงโทษ แต่การให้ชิ้นงานพิเศษตามความสนใจของนักเรียนเป็นการให้รางวัล ให้แรงบันดาลใจแก่นักเรียนในการศึกษาและการพัฒนาตนเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญยิ่งกว่า
Cambridge Newsletter and Information
I would like to personally welcome all Satit Pattana students and parents to the Cambridge family.
During the last two years, students, schools, and families have faced enormous challenges due to COVID19. All around the world schools have seen lower grades and students have struggled to keep up with the work, especially when studying online. Parents have also found it hard to support their children, especially with English-based subjects in non-native countries. However, please be assured we have development plans in place to make sure each child can reach the international Cambridge standards.
Our team of 16 Cambridge teachers have been hand-selected because of their experience in teaching English, math’s, science, and global perspectives. We continually assess the students to make sure they are working at a level Cambridge requires them to work at, to progress along the Cambridge Pathway, taking IGCSE exams or A’ levels at the end of secondary school.
During the school year we will let you know how you can best help your child to develop their English. We will also run camps and Extended Learning Programmes to help students keep up with the work. We will post some videos and resources which will help everyone understand more about Cambridge and our fantastic teachers.
I look forward to meeting everyone in the coming months and if you have any questions about Cambridge, please contact Khun Daow our Cambridge Coordinator on cambridgep@satitpattana.ac.th who will help translate or pass on any requests to the relevant teachers.
Once again, thank you for trusting Satit Pattana Primary School and Cambridge Assessment International Education with your child’s educational future, we will work hard every day to meet our goals and your expectations.
———————————
Mr A. Hunt, M. Ed
Head of Primary Cambridge
JUNE NEWS
1. Extended Learning Programme (ELP)
In every class, in every subject, there are multiple ability levels. Some students progress very quickly whilst others struggle for a time. Each child learns at their own pace, so whilst they may struggle now, in a few months they will understand more and progress. This is one reason Cambridge & the UK curriculum does not focus on scores or grades. We correct all work and mark the work as ‘passed’ or ‘needs work.’ The focus is on the comments, not the grades. The teacher will keep the grade scores, to monitor progress, but the students receive comments.
To help develop students in English we will run an EL programme. We have identified students who may need a little help with some areas of English. This might be short-term for a month or it might be longer term. By helping with problem areas now, we help the students avoid problems in other years.
So far, two questions have come up. Firstly, ‘what if I do not want to come?’ The school is funding this programme to help everyone in the class. Failing to attend means you will individual need more help in the class and you will stop the whole class from progressing at a faster rate. The second question has been, ‘I am not on the list but I want to come, can I?’ The answer here is to check with the ELP teacher (which will be your English teacher), if you simply want more work, collect some extension work.
2. Cambridge Points (C Points)
Most successful schools run a reward programme for effort in school called house, or merit points. To encourage more effort in each class we will start to offer C Points for excellent effort. Students will be told how they can achieve points (extra effort, helping in the school, projects, extension work, mentoring other students.) A student will be given a C Point card by the teacher and the student deposits it in the C Point box, near the Cambridge office at school. Points will earn certificates and extra rewards during the term. C Points focus on effort, teamwork and being a good global citizen.
3. Extension Work
We are often asked about homework, other schools give mountains of homework, if we do not give homework, aren’t our children getting behind? The answer is our students are not seen as cups to fill up with information and once full, our job is done. Our job is to facilitate individual growth and interests. The Cambridge curriculum covers all a child needs to know for their school age. Our job as teachers is to encourage their interests and let them explore their passion.
Classwork that is not completed, when others have completed it, is homework. When a child is absent, it is their job to find out about the work and catch up before the lesson (when possible).
How we feel Cambridge can best help the students is to prepare extension work for students. Students can then take extra work on the subjects they really want to learn more about. For a child who has a passion for science, we want to fully encourage their passion, whilst still maintaining the overall standard in other subjects. Extension work is encouraged and rewarded, whereas homework can often be seen as a punishment.
|| กิจกรรมระดับประถม Primary
นักเรียนระดับ ป.1-6 เรียนกิจกรรมเลือกเสรี บังคับเลือก ในสัปดาห์ที่ 3 ของการเปิดภาคเรียน นักเรียนได้ร่วมเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ แต่เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 ทำให้ต้องจัดกิจกรรมในรูปแบบ Small Bubble นักเรียนจึงยังไม่สามารถเลือกกิจกรรมได้เอง หลังจากการสอบประจำภาคต้นครั้งที่ 1 ที่จะมีขึ้น ทางโรงเรียนจะจัดการเรียนการสอนเลือกเสรี โครงงาน และวิชาบังคับเลือกในรูปแบบปกติซึ่งนักเรียนจะได้เลือกเรียนด้วยตนเอง
ทั้งนี้การจัดกิจกรรมต่างๆ จะมีการปรับปรุงและพัฒนาอยู่ตลอดเพื่อให้มีความเหมาะสมและสามารถพัฒนาศักยภาพนักเรียนทุกคนเพื่อส่งเสริมการค้นหาตัวตนของนักเรียนตามหลักสูตรของโรงเรียน
• กิจกรรมการเรียน After School การเรียน ECA และ ELP •
เริ่มเรียนในวันที่ 20 มิถุนายน 2565 เป็นกิจกรรมที่ทางโรงเรียนส่งเสริมให้ได้เรียนรู้และฝึกทักษะต่างๆเพิ่มเติม และมีการช่วยเหลือด้านวิชาการให้กับนักเรียนที่ครูผู้สอนประเมินความสามารถและนักเรียนสนใจเข้าร่วม
• กิจกรรมทำนาข้าว •
ปลายเดือนพฤษภาคม 2565 นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้ทำกิจกรรมปลูกข้าว ทดลองทำนาดำและนาหว่าน ที่แปลงนาสาธิต เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการทำนา เห็นคุณค่าของข้าวรู้จักพอเพียงในเรื่องของการรับประทานข้าว ไม่กินเหลือ กินทิ้งขว้าง
เพิ่มมูลค่าอาหาร-สร้างแรงบันดาลใจในวิชา food stylist
food stylist วิชาบังคับเลือกในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพ ของนักเรียนชั้น ป.5 ที่แม้ว่าจะเป็นวิชาบังคับ แต่ก็มีหลากหลายวิชาในกลุ่มสาระฯ นี้ให้นักเรียนสามารถที่เลือกเรียนได้ตามความสนใจ ได้แก่ วิชาโปรแกรม Unity วิชางานประดิษฐ์ และ วิชางานเกษตร
โดยกิจกรรมในวิชา food stylist ครั้งนี้ คุณครูตั้งโจทย์ให้นักเรียนเพิ่มมูลค่าอาหารแช่แข็ง (อาหารคาว) โดยจัดจานอาหารให้มีความน่ารับประทาน ช่วยยกระดับอาหารให้เพิ่มคุณค่าอาหาร ตามหลักองค์ประกอบศิลป์และหลักโภชนาการ
กิจกรรมนี้นักเรียนได้เรียนรู้ วิธีการวางแผนให้การทำงาน การเตรียมอุปกรณ์ต่าง ๆ และใช้ความคิดสร้างสรรค์ และยังเป็นการส่งเสริมด้านอาชีพให้นักเรียนได้รู้จักอาชีพ food stylist ให้มากขึ้น เพื่อสร้างแรงบันดาลใจในการประกอบอาชีพในอนาคต